体验课程设计着落点在受教育者的教学策略浅述

作者：陈慧妍

来源：当代家庭教育, 2019, (31): 28.

• 体验教育
• 课程设计
• 受教育者
• 教学策略

体验教育课程设计,不仅关注于受教育者实用知识技能的积累、熟悉及掌握,而且着眼于受教育者在行为体验的基础上新发生的内化、升华的内心体验及心理过程。当亲身经历一件事或某个情境的以后,受教育者自行对其体验过程进行抽象、概括,进而形成观念或概念,这是一个形成受教育者内在品质、从而外显为行为的高级阶段。重视小学体验教育课程设计,重视学生切身的体验,尤为重要。