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摘要
辅导矫治作为学校教育惩戒的重要方式，在实践推行中遭遇了认知层面上理性定位缺失、责任主体层面上边界模糊、执行层面上保障不力、专业评估层面上风险显现等问题。为此，在遵循利益保护最大化、亲职、合法性、教育性等原则基础上，必须构建相应的具有可操作性的机制，以保障辅导矫治的有效性和科学性。通过构建辅导矫治理念认知宣传长效机制、多元责任主体协商机制、全方位运行保障机制、专业性评估机制等工作载体，可促进学校教育辅导矫治工作朝着制度化、规范化、科学化方向发展。
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单位华南师范大学; 教育科学学院
