“点—线”结合的内涵嬗变及价值探寻——历史新课标解读的一个视角

作者：杨春华

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2022, (08): 33-36.

• “点—线”结合
• 以“点”连“线”
• 以“线”穿“点”
• 学科育人

“点—线”结合的内涵经历了一场嬗变，这是一种合理的“扬弃”,既有基本思路的继承，亦有理念的推陈出新。“以‘点’连‘线’、以‘线’穿‘点’”的“点—线”结合理念更具兼容性、辩证性和科学性。“点—线”结合能够更好地实现初高中课程内容的贯通，更好地发挥历史学科的育人功能。