数学教学的过程不能仅仅是学生数学认知能力、学习能力、解题能力提升的过程，还应该是他们全面发展的过程。教师要将具体的数学课堂教学与学生的品德塑造进行融合，在提升学生学科素养的同时促进他们的精神成长[1]。因此在初中数学教学中，教师就需要将数学教学与德育融合起来，在具体的教学环节既注重学生数学上的认知与能力，又融入德育的内容与要求，让学生的数学能力得到发展，让他们的道德品质也得到培养。
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