文章在OBE工程理念的基础上,选取了工程实践能力为研究对象,以湖南工学院计信学院16级学生工程实践能力为样本,通过回归化将影响因素代入模型中进行检验,并利用最小二乘法进行估算,得出了工程实践能力提升框架结构,并总结了提升学生工程实践能力的关键影响因素。根据模型的反馈结果来调整人才培养方案和具体实施过程,为湖南高校提升学生工程实践能力提供了一种途径,具有一定的参考作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
