“微课”在临床护理技能教学中的应用

作者：杨红伟; 刘春宇; 张茹冰; 朱劲松

来源：中国培训, 2017, 1-2.

DOI：10.14149/j.cnki.ct.20170615.266

• 临床护理技能
• 微课
• 教学效果

目的:探讨临床护理技能教学中引入“微课”方法的效果。方法:挑选2015级护理专业学生,共随机选择4个班共297人开展教学研究。其中2个班共147人,采用常规教学方式,所得数据记对比组;另外2个班共150人,在常规教学模式基础上引入“微课”教学法,所得数据记研究组。两组学生均开展为期一个学期的教学,在期末考核中针对各项临床护理技能进行考核。结果:研究组学生徒手心肺复苏操作考核评分为（82.79±3.36）分,明显高于对比组（73.17±2.16）分,同时研究组学生青霉素过敏检测、鼻饲法操作、静脉输液、无菌操作技巧等成绩均高于对比组,两组数据差异具有统计学意义（P<0.05）。结论:引入“微课”教学能够有效提升学生对护理技能的认知,提升整体教学效果。

• 单位
  佳木斯大学附属第一医院