开展变式教学 探索问题本质——以一堂“一道导数题的深入探究”研讨课为例

作者：唐胜忠; 林荣

来源：中学教研(数学), 2020, (09): 24-27.

• 导数
• 恒成立
• 变式

文章以一节用导数解决不等式恒成立问题的研讨课为例,谈如何利用层层深入、不断变式的问题驱动学生的探索与思考,进而形成对一类导数问题的本质认识,达到领悟意蕴、提升素养的深度目标.