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摘要
本文从学习任务设计及排序、相关知能排序及呈现、支持程序的设计及提供、专项操练的安排及强化等四个方面论述在高职公共建筑设计课程教学中引入四元教学设计模式开展教学活动的策略及流程，为提升学生学习兴趣、增强解决实际问题的综合学习能力进行了积极的尝试。
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本文从学习任务设计及排序、相关知能排序及呈现、支持程序的设计及提供、专项操练的安排及强化等四个方面论述在高职公共建筑设计课程教学中引入四元教学设计模式开展教学活动的策略及流程，为提升学生学习兴趣、增强解决实际问题的综合学习能力进行了积极的尝试。
