借韦恩图，提升语文思辨“流量”——小古文阅读教学创新策略分析

作者：白沂鹭

来源：教书育人(学术理论), 2021, (28): 46-47.

• 韦恩图
• 思辨能力
• 教学模型

目前对于小学语文思辨能力的研究文献数目较少,学生的语文思辨能力上升空间较大,笔者借助韦恩图探究提升学生小古文阅读思辨能力的策略,通过比同比异,即比古今异义(突破难词、夯实基础)、比观点理由(借助韦恩图、理清观点)、比人物特点(入境演绎、感悟品质)以及比思维表达(学以致用、提升思维,教学模型)。