“读思达”教学模式在高中英语读后续写教学中的实践与运用

作者：阙秋蓉

来源：英语教师, 2021, 21(22): 18-38.

• 新高考
• 读后续写
• “读思达”教学模式
• 高中英语

分析读后续写题型出现的背景,阐释"读思达"教学模式的概念。以2021年6月新高考I卷读后续写为例,探讨"读思达"教学模式在高中英语读后续写教学中运用的策略。认为教师要灵活设计"读""思""达"活动,通过不同策略的应用,采取不同的手段和途径,在教学中培养学生的思辨能力和语言综合运用能力,最终做到以读促思,以思促写,以写促学。