让数学贴近生活,促进学生发展

作者：王娟娟

来源：新课程(教育学术版), 2018, (12): 281.

<正>数学知识最初起源于人们的生活与劳动,并随着历史的不断发展,逐渐产生了"数"和"形"两个分类。但无论是"数"还是"形",都来自于生活,最终也要应用到生活中。只有在生活中体验数学,运用数学解决实际问题,才能充分体现数学真正的价值。新课程标准中明确提出:教师应注重引导学生从生活实践经验和已有知识中学习和理解数学。因此,这就要求数学教学应贴近学生的生活,让学生在他们所熟悉的生活环境中发现数学、体验数学、运用