在大学英语教学实践中，翻译往往是薄弱环节，教学分配课时量不足、重视程度不高、现代技术的冲击以及客观应试的需要使翻译教学面临诸多困境。文章将从以医学生为受众的大学英语课程出发，探讨翻译教学中面临的主要困境，并从课程设置、师资力量、教学资源、教学方式、评价体系、学习氛围等方面提出积极的应对策略，以改善教学质量，切实提高医学生的翻译水平和综合素质，助力培养面向未来的一流医学人才。
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