文章通过对中国高校视唱练耳课堂教学实践、与视唱练耳课堂教学现状的了解,发现在中国高校视唱练耳课堂教学中并没有明确的体态律动教学环节,因此对中国高校视唱练耳课堂中体态律动教学的可实施性与体态律动教学内容进行探析。