根据高校管理学课程改革创新和大学生就业的实际需要,文章以河南省的高校为研究对象,分析河南省高校的管理学课程在数字化建设方面的现状和遇到的难点问题,并进一步给出改进对策和建议,进而为管理学课程的数字化进程提供参考与支撑。
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