多视角解读教材，释放教学价值

作者：史厚勇

来源：知识窗(教师版), 2019, (10): 75.

• 小学数学
• 解读教材
• 教学价值

教师读懂教材、理解教材,是课堂教学开展的基础,也是课堂达成效果的关键。教师只有通过立足知识结构、立足学生思维、立足数学思想这三个方面多视角解读教材,才能让数学课堂丰盈且充满活力,真正提升学生的数学素养。