基于高中学生物理思维过程的教学策略

作者：曹蔓莉

来源：科普童话, 2019, (13): 22.

<正>基于思维过程的高中生物教学展开与实践中,教师要加强课堂上学生思维能力的训练,让学生学习与思考的主动性更强,探究知识的积极性更高,这样才会让教学过程取得更好的实效,并且有助于学生学科能力的培养与锻炼。教师要更加灵活地组织构建课堂,结合不同的知识内容采取差异化的教学实施方法。这样才会更加有助于重难点内容的突破。同时,会在锻炼学生思维的背景下加强学生学科能力的形成与构建。在这样的教学过程中才会起到更好的整体教学效果,会让学生的学习收获更丰富,大家也更容易感受到知识探究与吸收的乐趣。