“双减”视角下课堂巧“问”促提升

作者：周瑞花

来源：基础教育论坛, 2022, (18): 66-67.

• 双减
• 小学数学
• 教学策略

提问是课堂教学中促进学生学习的重要手段之一，能让学生积极主动参与到知识发生、形成、发展的过程中。因此无论怎样提问都要求教师把教材备懂、备透，把学生放在主体地位，善于提问和巧问，让学生多角度多方位地思考问题。只有这样，才能促进学生自主学习，更大限度地提高教学效果，减轻学生学习负担，有效落实“双减”政策。