红色研学资源课程化实施的途径——以“大陈岛垦荒精神”研学旅行为例

作者：章正形

来源：教学月刊(中学版), 2021, (09): 31-34.

• 研学旅行
• 红色资源
• 大陈岛垦荒精神

随着红色研学旅行资源的不断开发,学校的红色研学旅行活动呈现蓬勃发展之势。学校应合理利用当地的红色资源,整体谋划,有效实施,合理评价,创新机制,并采用如下三条课程化实施的途径:区域联动,共建红色研学课程资源;聚焦素养,开发红色研学旅行课程;健全机制,保障红色研学课程实施。