新工科引导下服装专业课程设计教学实践探索

作者：张晓伟; 邬红芳; 顾春华; 李敏; 邢英梅

来源：轻工科技, 2019, 35(08): 182-183.

• 新工科
• 学科交叉
• 智慧课堂

新工科人才的培养注重引领性、交融性、创新性、跨界性和发展性。在新工科标准的引导下,分析安徽工程大学服装专业课程设计教学的现状和存在的问题,结合课程目标,实行课程整合,设计教学驱动,改进教学手段。通过对3届3个班的教学实践,学生专业素质得到了明显提升。

• 单位
  安徽工程大学