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摘要
社会市场对于艺术设计人才能力提升的需求是时代化、数字化、信息化、人工智能化发展的必然,备受关注的普通高等院校艺术设计类相关专业教师的设计实践能力提升与拓展也受到重视,特别是专业工作室更迫切需要大力的探索。借助工作室的形式调节授课形式、课程开展方式,从而实现结合实际的、场景化的模拟工作环境,并合理引入一些实际项目制作来接受检验,促进教师专业化能力及职业素养的培育。从某种程度上来分析,以教师专业发展为导向的工作室路径,有利于形成师生共同成长与进步的节奏,是重新审视与思考教师专业发展的知行并进的体观。
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单位山西工商学院
