在小学数学概念的学习与应用过程中渗透深度学习理念，可以促进学生对这一知识体系的深入理解及灵活应用。文章从深度学习兴起的背景分析出发，就小学领域概念教学现状及深度学习环境下所体现出来的教学特征进行了深入剖析，并从概念含义的诠释、体验过程的强化、概念属性的体现等方面进行全面的探讨，从而尝试为更多的小学数学教师提供教学参考。
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