<正>共同体的概念早已有之,但从来没有一个像"人类命运共同体"如此令人心驰神往,这是迄今以来,最关注人类整体发展、最具包容性、最富美好情怀的人类未来发展愿景。中学是人生价值观形成的关键时期,历史教学中当然需要渗透人类命运共同体的意识。历史意识既是一种历史自觉,更是一种历史理性,是经常性地、主动地对历史现象进行理性思维,在此基础上做出判断,一方面认清历史发展的规律和趋势,另一方面明确历史发展的主体和动力,最
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