以说促解 缩小高学段课堂“贫富”差距

作者：李俊

来源：教育界(基础教育), 2019, (11): 43-44.

• 高学段
• 课堂差距
• 解题思路

数学是锻炼学生思考能力和问题解决能力的重要学科,解决问题是数学活动的基本形式。只有在解决问题的过程中,学生才能真正经历观察、猜测、顿悟和发现数学的过程。