课堂参与是学生在课堂学习中对课程知识学习保持持续热情的状态的体现，它以活力和专注为主要特征，是反映课堂教学效果的重要标准。基于学生主体地位的研究视角，以电子科技大学为例，从课程认知、教学环境、课堂互动维度，调研了解当前大学生课堂参与的基本情况，试图为学校进一步纵向深入推进课堂教学改革提供新的借鉴和启发。
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