高职院校学长导师制的实施，既有利于创新学生教育管理模式，又有利于促进学生全面健康发展，还有利于提高学生综合素质能力。学长导师制是一种学生自我管理的模式，虽然类型很多，但都具有工作主体双重性、工作内容广泛性、工作形式多样性等特点。实施效果的好坏很大程度上取决于学长导师制的工作理念、工作环境、工作机制、工作职责、工作评价。
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