智力障碍儿童科学教学活动的研讨与应用

作者：苟照荣; 杨新卫

来源：考试周刊, 2020, (53): 5-6.

• 科学活动
• 智力障碍儿童
• 成长
• 研究

兴趣是孩子学习的基础,智力障碍儿童也不例外。科学活动从智力障碍儿童的兴趣出发,紧紧围绕活动目标,通过动手操作,引导智力障碍儿童探索、理解、发现事物的一些变化,激发智力障碍儿童对科学活动的兴趣,同时为智力障碍儿童提供了轻松、愉悦的活动环境。这种在活动中体验、发现、思考的教学形式,突出了智力障碍儿童的主体地位,充分调动了智力障碍儿童动手实践的主动性和积极性,从而有效地促进了智力障碍儿童全面发展。