在实践案例和前期调研的基础上,项目组对北京市顺义区四所中小学开展了近三年的师生互评实践研究,最终形成了基于学校特色和学生特点的方法与路径:学校的活动设计让师生互评"暧"起来;让师生互评"评"起来;让师生互评"动"起来;让师生互评"促"起来;让师生互评的理念"融"进去。调查显示,师生互评改善了师生关系,增进了师生间相互理解,使教师的教与学生的学在师生互动中,更多地充满了尊重、信任、理解和包容,对学生的学习、身心发展都产生了积极效应。
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