新的语文课程标准和统编高中语文教材新的编排体系，要求教师的教学必须作出改变，因此，大单元教学成为一种全新的教学方式得到了积极推行，在实施大单元教学就必须采取有效的任务引领，通过学习任务驱动，让学生在完成一系列学习任务的过程中，实现学生核心素养的生成与发展。本文分别从对比阅读、拓展阅读、专题阅读等三个方面探讨了任务构建的实践策略。
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