追求高品质课堂“让学”策略探究——以三下《练习六》框数游戏教学为例

作者：李文君

来源：华夏教师, 2019, (33): 45.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.33.040

• 数学教学
• 思维探究
• 策略应用

数学是讲究思维和探究的学科,因此在数学教育教学中着重培养学生能力是一项基本要求。从培养学生思维能力开始生成动态课堂,利用思维引发兴趣,在兴趣中探究拓展思维,从而让学生真正拥有学习的能力。