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摘要
<正>班级是什么?班级能做什么?这个既简单而又复杂的疑问,再次唤起了我们对"班级"的深度思考。以书本为中心、以知识为中心、以教师为中心的传统教育理论(德国科学教育学家——赫尔巴特教育学被认为是"传统教育"的主要代表)认为:班级只是育知、育智的场所,只是育德的阵地;仅是教师,尤其是班主任教师实施教育教学的舞台;这种看法到现在还同样影响着我们对班级功能的客观、全面理解;甚至有相当部分的教育工作者也同样如此认为,并体现在教育教学实践中。实际上,随着时代的发展,尤其是随着"互联网+教育"的兴起,知识爆炸时
