初中数学合作学习中教师干预的策略分析

作者：陈国珍

来源：名师在线, 2019, (24): 67-68.

• 初中数学
• 合作学习
• 教师干预

初中数学逻辑性较强,对于思维尚未成熟的初中生来说,其学习数学有一定的难度。合作学习的形式有利于培养学生的交际智慧,营造良好的氛围,促进学生集思广益,在交流中共同进步。然而教师的干预对学生的合作也是不可或缺的,有效的教师干预可以不断提高小组合作学习的质量,切实提高学生数学水平。