<正>课堂提问不仅仅是一种常用的教学手段,也是一门教学艺术。科学、合理的课堂提问可激活学生的思维,顺着问题发掘英语中的语言规律和文化内涵,掌握英语的特点,提高学生学习的有效性。然而以往过于理想化的提问方式不契合学生的实际情况,受到多种因素和方式的制约,致使初中英语课堂提问效果不佳,难以真正达到课堂提问的价值。基于此,本论文结合初中英语课堂教学实践,针对初中英语课堂提问的优化策略进行了详细的研究和分析。
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