童话专题单元不同学段学习策略探析——以部编版小学语文教科书为例

作者：李芬

来源：新课程教学(电子版), 2020, (23): 110-113.

• 童话专题单元
• 不同学段
• 学习策略

童话,以丰富的想象、幻想,借助拟人、夸张和象征的表现方法,表现对美好生活的追求,是儿童喜闻乐见的一种文学体裁。部编版小学语文教材收录了50多篇童话,还开辟了童话专题单元,进行专题学习。新教材童话编排体系有所改变,童话专题单元承载的语文学习任务又各有侧重,许多语文教师对此很陌生,走一步看一步、穿新鞋走老路的现象不在少数,没有充分体现童话在新教材中应有的作用。笔者通过调查研究与实践探析,从课程标准出发把握小学不同学段的童话学习目标,厘清新教材中小学童话专题单元成长体系,提出了以"演""讲"为主的第一学段体验式童话学习策略、以"探""创"为主的第二学段思维型童话学习策略、以"1+X"模式勾连童话专题单元课内外阅读策略,取得了良好的效果。