基于项目教学法的病理生理学教学分析

作者：侯文艳; 李夏; 陈劲松; 贺彩霞

来源：智慧健康, 2021, 7(35): 195-197.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2021.35.059

• 项目教学法
• 病理生理学
• 教学分析

目的 研究分析采用项目教学法进行病理生理学教学的效果。方法 随机选取2019～2020年本校医学专业学生160人作为本次研究对象,随机分为两组,分别是对照组和观察组,每组80人。对照组为接受传统方式教学的学生;观察组为接受项目教学法教学的学生;观察对比两组学生的教学效果。结果 ①两组学生满意度比较:两组学生满意度对比,可以发现观察组学生的满意度明显优于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05);②两组学生考试结果比较:两组学生理论知识考试结果比较,观察组学生的考试结果明显优于对照组,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 项目教学法应用于病理生理学教育中效果十分理想,通过合理的项目设计和老师的有效引导,加深学生对于病理生理学知识难点重点的理解,通过理论实践的有效结合,有效促进学校学习质量的提升。