教育部2014年启动了"一师一优课,一课一名师"活动。活动开展至今,评选出大量的部优课例。"优课"活动不但提供了优秀的课例,也为分析教育信息化实践现状提供了大量可靠的数据。本文在对"一师一优课,一课一名师"活动评审规则进行分析和数学建模的基础上,选取2014-2016年度广东省和重庆市人教版2001、2011教材的语数英部优课例数据为样本,通过对比两地部优课例分析结果 ,探究两地在"优课"活动中取得的成就与不足,并对推进活动提出进一步建议以促进信息化教学实践的均衡发展。
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