<正>语文课程分识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五大领域。长期以来,我国语文课程的形态是以"阅读为中心",表达课均穿插在阅读教学中,新版统编语文教材已经发现此弊端与问题,在改版中通过增添习作单元、注重各领域螺旋梯度等方式,正在改变以往缺乏独立性、训练内容叙述泛化、教师在教学中无可操作性的表达现状。但在实际教学多维教材的碰撞、比较中,还是有新的发现和可借鉴性!下面以中日教材的比较研究,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
