<正>以人教版初中《生物学·七年级·下册》第4单元第4章第1节“流动的组织——血液”教学为例，阐述实现学科育人目标的内容、过程及方式。1 运用推理归纳，发展科学思维学习血液的组成成分时，学生先观察静置或离心后血液的分层现象：上层为血浆，下层为血细胞。根据血浆成分检测的结果，水分含量占比约90%,学生分析归纳：血液的性质之一是具有流动性。教师引导学生实施实验：观察血涂片。根据观察结果和“组织”的概念，运用演绎推理方法完成学习任务：
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