特殊教育下教师社会支持与工投入的关系——以广州市为例

作者：陈文悦

来源：家庭生活指南, 2019, (10): 284-285.

<正>本研究主要调查特殊教育教师工作参与与社会支持的现状,探讨工作参与与社会支持的关系。采用张轶文、甘怡群修订的工作投入量表(UWES)和姜乾金的社会支持量表(PSSS)对广州市126名特殊教育教师进行了调查。结果表明,特殊教育教师在工作投入和社会支持方面得分较高。工作投入、活力、敬业度、专注度三个维度得分存在显著差异。46岁以上人群的得分在三维上明显高于其他人群,特殊教育知识得分明显高于其他人群。特殊教育教师工作投入与社会支持呈显著正相关。特殊教育教师的社会支持对工作敬业度有显著的正向预测作用。社会支持的其他方面(领导、亲属、朋友)对工作敬业精神、奉献精神和工作重点有显著的正向预测作用。

• 单位
  华南师范大学