3D立体视觉训练对学龄轻度近视儿童视力的影响

作者：谭军伟; 乔丽萍; 杜明洋

来源：武警后勤学院学报(医学版), 2018, 27(01): 24-26.

DOI：10.16548/j.2095-3720.2018.01.007

• 3D立体视觉训练
• 近视
• 儿童
• 视力

【目的】3D立体视觉训练治疗后,观察其对学龄轻度近视儿童视力的影响。【方法】从武警后勤学院附属医院儿童眼科门诊中选择87例(174眼)确诊为轻度近视的患者,年龄612岁,近视屈光度≤﹣3.0D。进行3D立体视觉训练治疗后,按不同性别、年龄、屈光度对87例(174眼)轻度近视儿童分别进行分组(男;女)、(6;8;1012)、(0﹣1.5D;﹣3.0D),对治疗前后视力提高情况进行分析。视力提高情况分为有效(视力提高两行及以上)和无效(视力提高两行以下)。【结果】3D立体视觉训练治疗后视力提高有效(视力提高两行及以上)146眼,总有效率83.9%;两组屈光度(0﹣1.5D;﹣3.0D)儿童治疗前后视力提高结果差异有统计学意义(P<0.01);男生视力提高情况和女生视力提高情况差异无统计学意义(P>0.05);年龄组(6～)、(8～)和(10～12)的视力提高幅度差异有统计学意义(P<0.01)。【结论】3D立体视觉训练明显提高学龄轻度近视儿童的视力。年龄越小、近视屈光度越小的儿童接受训练视力提高效果越好。

• 单位
  武警后勤学院