问题驱动 关联旧知 同化概念——以“比例的认识”为例谈“同化型概念”的教学策略

作者：吕立峰

来源：小学数学教师, 2023, (04): 69-73.

<正>比例是重要的数学概念,在人教版《数学》中,这个概念被安排在六年级下册第四单元。它是学生在六年级上册认识“比”之后学习的一个与其密切相关的数学概念。教材中对比例的概念建构设置了三个有进阶的课时内容。第一课时是“比例的意义”,意图让学生通过对操场上和教室里两面大小不同的国旗的长和宽的比值进行探究,发现某些比的比值相等。