基于两种关联 激活课堂魔力——“小数的意义”教学实录与评析

作者：任建波; 周卫东

来源：小学教学参考, 2017, (11): 7-10.

• 小数的意义
• 魔力课堂
• 教学评价
• 教学关联

理解小数的意义是本单元的教学难点。从小数的本质和形式这两条线出发,带领学生对小数的意义进行深刻领悟,使学生在用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联系,进而增强数学学习的信心,提高自身的探究、归纳、比较、推理能力。

• 单位
  淮阴师范学院