提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索

作者：王志

来源：天津教育, 2019, (23): 140.

DOI：10.12252/j.issn.2096-6261.2019.11.1019

• 初中地理
• 教学
• 有效性

初中地理在课堂教学的有效性建设中,主要通过:识图教育、重视学生需求、兴趣培养、沟通模式、提问模式以及课后作业等方面的构建,使课堂教学在多种渠道的作用下改善理论的教学质量。对此,教师在实践以及探索的过程中应重视综合因素的作用,由此在良好的基础上提升教学的有效性建设。