例谈中年级段学生习作教学的有效实施

作者：朱爱丽

来源：基础教育研究, 2018, (16): 70-71.

• 中年级
• 学生个性
• 习作教学

写作是学生语言素质的综合体现,小学三、四年级是写作的过渡期,这一时期的习作,教师要引导学生留心观察,做到有话可写;打破僵化模式,进行自由表达;珍视独特感受,寻求与众不同。在教学中,将表达的自由与选材、立意、拟题、布局有机结合,定会触发学生的天性与个性的真情表达。