初中生性别角色与成就动机的关系研究

作者：李博冉; 彭鹏^*

来源：心理月刊, 2020, 15(20): 54-56.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2020.20.020

• 初中生
• 性别角色
• 成就动机
• 性别角色教育

目的了解初中生性别角色、成就动机的现状,探讨初中生的性别角色与成就动机之间的关系。方法采用问卷调查的方法,从山东某中学随机选取220名被试进行大学生性别角色量表(CSRI-50)中文版的成就动机量表(AMS)的调查。结果初中生的性别角色类型分布不均衡,双性化占比最大,未分化次之,单一性别角色类型有所下降;性别角色类型与成就动机具有一定的相关关系,男性化特质维度得分与追求成功动机及合成动机呈显著正相关,具有显著的正向预测作用。结论未分化特质学生比重的增加应该引起当前教育的重视。

• 单位
  潍坊医学院; 公共卫生学院