课堂教学中师生话语伦理趋向于"我—他"主客位分明的二元论割裂,其导致现实困境中要么学生话语主导课堂教学走向,要么教师话语占据规范支配地位,从而使师生话语伦理走向关系主体而非责任主体。因此,从"他者"思想出发,在摒除"唯我论"的前提下重新构建师生话语伦理,一是认同"他者"非同一性为学生话语留有表达空间,二是建构"他者"责任归属使教师话语转向他者责任认同,最后重构"他者"话语指向使师生话语共同体得以落实。
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