基于核心素养的初中几何课堂教学的实践与思考——以“平行四边形(第1课时)”为例

作者：蒋红

来源：中学数学教学参考, 2018, (08): 10-12.

<正>在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,明确界定了核心素养,即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。[1]学生核心素养的培养应落实到每一节课堂教学中。当前,教师常态的几何课还是重大量题目的训练,轻概念及定理形成过程的教学,因此,如何在几何课堂教学中培育学生的符号意识、几何直观、推理能力、空间观念、模型思想、应用意识和创新意识等