在小学音乐课堂中,情境教学是一个非常不错的教学方案,可以让学生在聆听与参与中产生更多代入感,获得更为深入的学习体验。另一方面,创设音乐情境的过程有利于学生调动学习积极性,创造和谐有效的学习环境,为学生的个性发展打下良好的基础。对音乐教学而言,教师需要丰富学生的音乐知识,运用不同的策略去培养学生的音乐素养,促使其激发对音乐学习的兴趣,用丰富多样的音乐打动学生的心灵,从而最大限度地提高小学生学习音乐的热情。本文从教学情境的导入出发,以期提高小学音乐教学的有效性。
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