“双减”背景下基于读图能力的校本作业设计策略

作者：刘星言

来源：成才, 2023, (19): 45-47.

• “双减”政策
• 地理读图能力
• 校本作业

“双减”背景下地理校本作业需要精心遴选内容,实现作业多维功能;注重分层设计,实现作业梯度;强调核心素养导向,直指读图能力;凸显育人导向,多元作业评价。

• 单位
  吉林师范大学