科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>学习上学生学会不是教会的,学习需要亲力亲为,教师既不能替学生学,忽视学生的主题地位,也不能漠视学生的主题地位,学历案与教案的区别在意体现学生立场,能够促进学生的有效学习和深度学习,本文以一节公开课为例,学生在学历案的帮助下,在老师的指导下,如何设置有效任务,进行指向学科素养的学习。1学历案与教案的区别传统意义上的教案分为两类,一是"怎么教"的教案,二是"教或学什么"的学案。学案关注内容既学什么,不太关注目标或者是呈现方式,也不太关注评价。因而在现实的课堂上,主要有两类老师:一类老师比较倾向关注自己"怎
