学习进阶理念下小学科学教学设计述评

作者：周妍妍

来源：教育界, 2020, (51): 81-82.

• 学习进阶理念
• 主要概念
• 教学设计
• 小学科学

学习进阶是当前国际上科学教学较热门的研究课题之一,有成熟的理论基础和实践经验。2017年,《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》)颁布,第一次融入了学习进阶的思想。本文基于学习进阶的理论学习,对其本质问题进行初步述评,为其应用于小学科学教学实践提供若干启示和支持。